Wir feiern Buchstabengeburtstag!

Unsere Schulanfänger beginnen den Lese- und Schreiblernprozess nach dem Verfahren „Lesen durch Schreiben“. Das bedeutet, dass die Kinder bereits in den ersten Schultagen mit Hilfe einer Anlauttabelle sämtliche Buchstaben/Laute benutzen, um erste eigene Wörter und Sätze zu schreiben. Außerdem wird in jeder Woche des ersten Schuljahres ein Buchstabe in den Mittelpunkt des Unterrichts gestellt und vertiefend erarbeitet – dies geschieht im Rahmen des Buchstabengeburtstages.
Bei dieser „kleinen Feierlichkeit“ starten wir mit unserem Geburtstagstisch, der mit speziellen zum Buchstaben passenden Geschichten und Materialien durch die Lehrkräfte, aber auch zunehmend durch die Kinder gedeckt wird.
Anschließend arbeiten die Kinder auf unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen und verschiedenen Lernkanälen (Wahrnehmen über verschiedene Sinne: Buchstaben sehen, formen, fühlen) zu dem Buchstaben der Woche. Die Kinder sollen die Form des Buchstabens verinnerlichen, den Schreibfluss üben, den Laut in der gesprochenen Sprache identifizieren und ihn beim Schreiben anwenden können.

Zu fest installierten Angeboten gehören dabei:

ein Buchstabenheft und diverse Arbeitsblätter
Hörübungen (Spiele, Rätsel, Arbeitsblätter)
Kneten des Buchstabens
Stempeln des Buchstabens und passender Wörter
verschiedenen Übungen am PC (schreiben, lesen, hören, visuelle Identifizierung)
Spuren des Buchstabens im Sand
Geschichtenheft mit „Buchstabengeschichten“

Dabei ist es den Lehrkräften wichtig, dass die Kinder auf ihrem individuellen Lernniveau und in ihrem Tempo arbeiten, d.h. dass Kinder die Angebote und Aufgaben heraussuchen, die sie bewältigen können. Schüler, die den Buchstaben bereits sicher kennen und schreiben können, führen beispielsweise eher passende Leseübungen durch und erhalten zusätzliche Schreibanlässe, während andere sich die Form des Buchstabens durch Kneten und Stempeln erarbeiten.